「樓仲平·隱形冠軍私享會」
3月之初春暖花開之際,36位樓仲平·隱形冠軍私享會學(xué)員在義烏雙童商學(xué)院再聚首,來到《競爭戰(zhàn)略》主題課堂深度學(xué)習(xí)。
36位優(yōu)秀企業(yè)家再相聚雙童商學(xué)院課堂
兩天干貨滿滿的思維課程、緊扣主題的互動答辯讓同學(xué)們直呼過癮,第三天的“雙童”戰(zhàn)略文化實戰(zhàn)課堂更是重頭戲——一整天的時間,涵蓋56個研學(xué)點位,多個點位首次開放!
樓仲平老師帶大家深度體驗“戰(zhàn)略即文化”,了解戰(zhàn)略在企業(yè)文化的外化表現(xiàn)和內(nèi)在內(nèi)涵,課后更是贈送全套文件資料包,極大幫助同學(xué)們將學(xué)習(xí)成果落地企業(yè)!
第三期·樓仲平隱形冠軍私享會
已經(jīng)開啟報名!
一期7大模塊,預(yù)計9月份開始交付
樓仲平全程陪伴成長
一起打開視野與認知世界的大門
「競爭戰(zhàn)略·實戰(zhàn)課堂篇」
“什么是雙童最大的核心競爭力?”
樓仲平老師認為,無外乎是“企業(yè)文化”,因為文化是企業(yè)最底層的戰(zhàn)略,也是企業(yè)一切經(jīng)營決策的依據(jù)和源頭。
“雙童”一直以來秉承著“人本經(jīng)營”的企業(yè)文化,以人性和人心為核心,持續(xù)影響人的心理、動機、能力和行為的影響和塑造,繼而形成企業(yè)的人格、環(huán)境和價值觀。
因此,本次實戰(zhàn)課堂分為四個板塊,將“雙童”30年來形成特有的“人本經(jīng)營”管理模式完整呈現(xiàn)并逐一闡釋。
01
核心價值觀和戰(zhàn)略系統(tǒng)
“致力成長、協(xié)同共生”,這八個字作為企業(yè)文化核心的價值觀承載著“雙童”的戰(zhàn)略、取舍和走向,并作為文化和戰(zhàn)略的“定海神針”展現(xiàn)在各處,起到了企業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用。
“雙童”核心價值觀
凝練為“流”、“慎”二字
同時,“雙童”把代表企業(yè)創(chuàng)新活力的“創(chuàng)新樹”融合到核心價值觀當中,將創(chuàng)新活動與組織使命和價值觀相統(tǒng)一,以提升企業(yè)的核心競爭力。
深度解答:
1、“成就另一種高度、以小博大”背后是什么樣的價值觀呈現(xiàn)?
2、雙童為何選擇“流”和“慎”作為雙童核心價值觀的“兩大要素”?
3、雙童在不同時期選擇不同的戰(zhàn)略定位是基于怎樣考慮?
4、扁平化辦公室設(shè)計對雙童企業(yè)文化有怎樣的戰(zhàn)略考量?
5、······
02
人文和環(huán)境系統(tǒng)
“雙童”始終堅信,好的環(huán)境能讓“壞人”變“好人” ,在廠區(qū)空間、硬件和環(huán)境之中,曾花下巨大心力打造至善完美的花園式工廠。正因于此,“雙童”也一直以絕佳的人文環(huán)境而聞名。
在實戰(zhàn)課堂現(xiàn)場,樓仲平老師毫無保留地實地宣導(dǎo)如何打造一個外觀和諧、人文美好的企業(yè)。
深度解答:
1、為什么雙童寧栽一棵樹、不造一棟樓?
2、為什么雙童廠區(qū)不會像其他制造企業(yè)那樣冷冰冰?
3、 如何理解硬件投入過程中的成本和效益之間的關(guān)系?
4、為何要引進日本的節(jié)能降耗設(shè)施和花園式綠色工廠建設(shè)?
5、······
03
文化引導(dǎo)和塑造系統(tǒng)
標識、標牌和文化鏡框......“雙童”廠區(qū)無所不在的人文引導(dǎo)是核心文化展現(xiàn)的一部分,作為全體員工隨時隨地的 “一面鏡子”起到文化引導(dǎo)的作用。
在研學(xué)行進過程中,樓仲平老師著力引導(dǎo)同學(xué)們觀察這些文化標識,并介紹它們背后的底層邏輯與潛移默化的作用。
深度解答:
1、無處不在的文化標語與員工企業(yè)的文化認同關(guān)系是什么?
2、 雙童的標牌和鏡框文字的內(nèi)容有哪些共性的取向和引導(dǎo)?
3、為何走進雙童就給人精細化管理的感受?其場域如何形成?
4、 雙童精細化管理的核心是什么?有相關(guān)的規(guī)范、標準和文化制度嗎?
5、······
04
人本經(jīng)營系統(tǒng)
“人本經(jīng)營”的核心就是不把員工當成“螺絲釘”,“雙童”如何做到以人為本?關(guān)鍵就在于關(guān)注員工的生存訴求,關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境,關(guān)注所有的利益相關(guān)方,把企業(yè)與社會各方理解成一個利益共同體,這是組織在經(jīng)營和管理過程當中企業(yè)家精神的呈現(xiàn)和踐行。
深度解答:
1、 雙童的核心文化中為何沒有把民營企業(yè)當成私人企業(yè) ?
2、雙童對員工家屬的管理機制是什么?吃住費用如何計算?
3、雙童為何要打造開放式的創(chuàng)業(yè)共享平臺與員工的共同富裕?
4、雙童的每次組織變革給企業(yè)帶來了哪些方面的明確改變?
5、······
「競爭戰(zhàn)略·復(fù)盤研討篇」
長達4個多小時全方面的實戰(zhàn)課堂,同學(xué)們時刻用課堂手冊記錄精華知識點,同時也在內(nèi)心中對照著描繪自己企業(yè)的文化戰(zhàn)略藍圖。
“雙童”作為典型的中國式隱形冠軍企業(yè),經(jīng)歷了完整的“萌芽-積累-轉(zhuǎn)型-冠軍-瓶頸-突破”階段,其案例無疑對學(xué)員來說極具借鑒意義。
回到教室后,全班同學(xué)緊接著便是總結(jié)復(fù)盤學(xué)習(xí)成果,結(jié)合各自企業(yè)發(fā)展情況發(fā)表觀點,并一起交流探討適合自身企業(yè)未來計劃的落地方向。
開放的課堂氛圍,每個人都能大受啟發(fā)
「競爭戰(zhàn)略·落地大禮包」
除了四小時全方位深度研學(xué)外,“雙童”經(jīng)營背后的文化、哲學(xué)和其他運行制度,16套文件資料全部整理成冊,毫無保留地交付大家!
課程全程用心的交付,收獲了同學(xué)們100%好評。這些資料大家?guī)Щ仄髽I(yè)直接可以落地,真正助力學(xué)員企業(yè)向著“成為行業(yè)隱形冠軍”的目標邁進!